刘艳科，沅江市保民学校一名普通老师，十多年来，她始终坚持送教上门，用爱心传递温暖，让特殊儿童在家也能感受到学校的关怀。

小鸿(化名)今年9岁，他是一位从出生就智力残疾的孩子，从来没有进过学校的大门。自2019年开始，保民学校的刘艳科老师，开始对他进行上门送教服务。年级小小的小鸿，第一次有了学习的体验。刘艳科每隔几天，就会去看望一下小鸿，她从当初的不适到如今与小鸿相处得十分融洽，期间花费了不少的心血。

刘艳科说：“因为我从来没有接触过智残的孩子，所以一开始真的不知道怎么去与他交流，怎么样去沟通。但是有一次，当我把双手举起来，他马上跟着我一起拍手，一起鼓掌，然后就露出了快乐的笑容，很自然的，而且是一种比较幸福的笑。所以，从那一刻起，我就和这个孩子建立了深厚的感情。”

相处的时间越来越长，刘艳科与小鸿的感情也越来越深厚。这时候送教上门不仅是一份工作，还是一份责任。刘艳科开始把小鸿当成自己的孩子，用爱去浇灌他，让他能够开心、快乐的成长。

刘艳科说：“后面慢慢的跟我接触的时间长了，有时候我们一起晒太阳的时候，他就会依偎在我的怀里，让我去抚摸他的头，或者轻拍他的脸，那时候感觉自己不仅仅是一位老师，更像是一位母亲。”刘艳科对小鸿无微不至的关心，也被同事看在眼里，称她是一名有爱心的好老师。

保民学校校长刘陵表示：“那个孩子日常的生活不能自理，而且连父母也不认识，但是刘老师去了以后，他就跟她拥抱，像亲人一样。作为一个农村教师，对学生有爱心，有暖心，有关心，这几点她都做得很好。家长、学生以及同事对她的评价都很高。”

刘艳科自2003年开始，一直在保民学校工作，因为一直面对的学生中大部分都是留守儿童，她便付出比常人更多的关心与爱心，用心的去呵护每一位学生的成长。教育在扶贫工作中是非常重要的环节，“扶贫先扶智”，除了硬件上的完善外，更重要的是教师的坚守和付出，唯有每一位乡村教师认真地付出，才有可能使孩子们接受到有质量、高水平的教育。

刘艳科说：“我所面对的孩子，都是农村的孩子，这些孩子大部分都是留守儿童，留守儿童一个很大的特点就是缺少关心、关爱。我就是用心去认真的对待我的学生，用心去对待我的每堂课。”

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